Виды поиска
Стандартный Расширенный Профессиональный Словарь
Навигаторы
ГРНТИ УДК Тезаурус
База данных
|
|
| В найденном |
| Формат представления найденных документов: | ||
| полный | информационный | краткий |
|
Общее количество найденных документов : 228 Показаны документы с 1 по 20 |
||||
| ||||
1.  | 159.9
Кл.слова (ненормированные): мышление -- личность ребенка -- коррекционная работа -- диагностическое обследование -- младший школьный возраст -- целостный подход к изучению психики -- условность речи -- фронтальный вариант обследования детей Аннотация: Настоящая работа представляет собой исследование особенностей мышления и личности ребенка с позиции системного подхода к изучению психики. Работа содержит описание методик, направленных на выявление указанных особенностей мышления и личности детей младшего школьного возраста. Предлагается фронтальный вариант обследования детей с целью проведения коррекционной работы с ними; описываются конкретные методы ее осуществления, а также обсуждается вопрос о дальнейшем возможном пути реализации целостного подхода в психологии. Книга может быть интересна не только практическим психологам, но и учителям начальных классов и родителям. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, г. Кемерово, ул. Марковцева, 5 Экземпляры всего: 2 ОХФ (2) Свободны: ОХФ (2) | |||
| 2. | 159.9
Кл.слова (ненормированные): развитие человека -- младенчество -- ранний возраст -- дошкольный возраст -- младший школьный возраст -- подростковый возраст -- юношеский возраст -- молодость -- зрелый возраст -- пожилой возраст -- старческий возраст Аннотация: В учебном пособии отражен полный жизненный цикл, который проходит человек. Рассматриваются: предмет и методы возрастной психологии, а также психология развития человека; возрастные закономерности в младенчестве, раннем и дошкольном детстве, младшем школьном и подростковом возрастах, юности, молодости, зрелости, пожилом возрасте и старости. Учебный материал представлен в виде обобщенных логических схем основных понятий возрастной психологии. В учебном пособии содержатся контрольные вопросы, задания, описаны практические ситуации, даны темы рефератов и курсовых работ, список литературы. Прилагается краткий терминологический словарь. Учебное пособие адресовано студентам педагогических учебных заведений, психологам, родителям, а также всем, кого интересуют проблемы возрастной психологии. Держатели документа: КГСХИ : 650056, г. Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Волкова, Нина Вячеславовна Экземпляры всего: 2 ОХФ; 2, 2 (2) Свободны: ОХФ; 2, 2 (2) | |||
| 3. | 159.9
Кл.слова (ненормированные): возрастные особенности -- поведение подростков -- недисциплинированное поведение -- психолого-педагогическая диагностика -- диагностика мотивации -- коррекционная работа -- развивающая работа -- агрессивные дети -- тревожность -- застенчивость -- педагогический психолог Аннотация: В учебном пособии представлены основные направления исследования девиантного поведения школьников. Рассмотрены современные представления о психологических механизмах личностного развития, сущность психологических механизмов коррекции девиантного поведения и психолого-педагогические условия коррекционно-развивающей работы в школе. Психолого-педагогическая диагностика раскрыта как фактор выявления психологических механизмов коррекции девиантного поведения школьников. Описаны методы и формы коррекционной и развивающей работы со школьниками. Приложение включает комплексную программу изучения социально-педагогической ситуации жизнедеятельности школьников, методы диагностики детско-родительских отношений, черт характера, типа личности, межличностных отношений, тревожности, агрессивности, обидчивости и мстительности, депрессивных состояний, мотивации достижения и одобрения, ценностной ориентации и направленности личности, доступные для использования педагогами в школьной практике. Книга адресована будущим учителям, юристам, школьным психологам, преподавателям университетов и школ, а также исследователям в области педагогики и психологии. В учебном пособии представлены основные направления исследования девиантного поведения школьников. Рассмотрены современные представления о психологических механизмах личностного развития, сущность психологических механизмов коррекции девиантного поведения и психолого-педагогические условия коррекционно-развивающей работы в школе. Психолого-педагогическая диагностика раскрыта как фактор выявления психологических механизмов коррекции девиантного поведения школьников. Описаны методы и формы коррекционной и развивающей работы со школьниками. Приложение включает комплексную программу изучения социально-педагогической ситуации жизнедеятельности школьников, методы диагностики детско-родительских отношений, черт характера, типа личности, межличностных отношений, тревожности, агрессивности, обидчивости и мстительности, депрессивных состояний, мотивации достижения и одобрения, ценностной ориентации и направленности личности, доступные для использования педагогами в школьной практике. Книга адресована будущим учителям, юристам, школьным психологам, преподавателям университетов и школ, а также исследователям в области педагогики и психологии. Держатели документа: КГСХИ : 650056, г. Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Баженова, Валерия Петровна Экземпляры всего: 3 ОХФ; 3, 3 (3) Свободны: ОХФ; 3, 3 (3) | |||
| 4. | 37
Кл.слова (ненормированные): школьная зрелость дошкольников -- программы познавательного общения -- мотивационная готовность -- социально-эмоционального развития -- работа с педагогическим коллективом -- работа с родителями Аннотация: В учебном пособии изложены материалы курса для педагогических вузов по актуальной проблеме современной педагогики - формированию школьной зрелости дошкольников в процессе их предшкольного образования. В настоящее время тема является чрезвычайно актуальной и дискуссионной. На практике предлагаются различные модели предшкольного образования: предшкольное образование на базе дошкольных образовательных учреждений (старший дошкольный возраст), предшкольное образование на базе учреждений дополнительного образования, предшкольное образование в семье, а также на базе подготовительных курсов при школах. У каждой модели есть свои преимущества и недостатки. Однако точка зрения автора заключается в том, что лучше всего эта проблема решается в дошкольных образовательных учреждениях, где ребенок проходит все ступени образования и развития, начиная с младшего дошкольного возраста. В данном случае наилучшим образом реализуется идея непрерывности образования, преемственности во всех звеньях системы образования. Книга адресована преподавателям вузов и колледжей, аспирантам, студентам, изучающим современные проблемы педагогики. Учебное пособие может быть использовано для работы по курсу "Дошкольная педагогика", на семинарах, при написании рефератов, курсовых, дипломных работ по соответствующей тематике. В учебном пособии изложены материалы курса для педагогических вузов по актуальной проблеме современной педагогики - формированию школьной зрелости дошкольников в процессе их предшкольного образования. В настоящее время тема является чрезвычайно актуальной и дискуссионной. На практике предлагаются различные модели предшкольного образования: предшкольное образование на базе дошкольных образовательных учреждений (старший дошкольный возраст), предшкольное образование на базе учреждений дополнительного образования, предшкольное образование в семье, а также на базе подготовительных курсов при школах. У каждой модели есть свои преимущества и недостатки. Однако точка зрения автора заключается в том, что лучше всего эта проблема решается в дошкольных образовательных учреждениях, где ребенок проходит все ступени образования и развития, начиная с младшего дошкольного возраста. В данном случае наилучшим образом реализуется идея непрерывности образования, преемственности во всех звеньях системы образования. Книга адресована преподавателям вузов и колледжей, аспирантам, студентам, изучающим современные проблемы педагогики. Учебное пособие может быть использовано для работы по курсу "Дошкольная педагогика", на семинарах, при написании рефератов, курсовых, дипломных работ по соответствующей тематике. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Экземпляры всего: 3 ОХФ (3) Свободны: ОХФ (3) | |||
| 5. | 78
Кл.слова (ненормированные): песни Аннотация: В этот сборник вошли школьные, туристские, студенческие песни, те, что пели и поют во дворах, в походах у костров, в веселых компаниях. Многие из них широко известны, но есть и такие, которые публикуются впервые. Лучшие произведения городского песенного фольклора, классика жанра, даются в нескольких вариантах. Поскольку городской фольклор - явление вечно живое, постоянно обновляющееся и так или иначе затрагивающее разные слои общества, сборник представляет интерес для самого широкого круга читателей всех возрастов. В этот сборник вошли школьные, туристские, студенческие песни, те, что пели и поют во дворах, в походах у костров, в веселых компаниях. Многие из них широко известны, но есть и такие, которые публикуются впервые. Лучшие произведения городского песенного фольклора, классика жанра, даются в нескольких вариантах. Поскольку городской фольклор - явление вечно живое, постоянно обновляющееся и так или иначе затрагивающее разные слои общества, сборник представляет интерес для самого широкого круга читателей всех возрастов. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Баранова, Марина Экземпляры всего: 2 ОХФ; 2, 2 (2) Свободны: ОХФ; 2, 2 (2) | |||
| 6. | 378
Кл.слова (ненормированные): задачи студента во время практики -- организация прохождения практики -- оформление отчета -- отзыв-характеристика -- титульный лист -- дневник педагогической практики -- деятельность учителя на уроке -- внеурочная воспитательная работа -- анализ внеклассного мероприятия -- психолого-педагогическая характеристика личности школьника -- анализ урока -- работа классного руководителя с родителями -- КГСХИ 2007 Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Тупикина, Людмила Борисовна \сост.\ Экземпляры всего: 1 ОХФ; 1, 1 (1), АУНЛ; Свободны: ОХФ; 1, 1 (1) | |||
| 7. | 37
Кл.слова (ненормированные): школьное дело -- возникновение воспитания -- Древний Восток -- восточные славяне -- Средневековье -- Возрождение -- Реформация -- Западная Европа -- Славянский мир -- Киевская Русь -- Русское государство -- обучение -- КГСХИ 2007 Аннотация: В методических рекомендациях изложены требования, которые необходимо учесть студентам при самостоятельной работе по учебной дисциплине "История образования и педагогической мысли". Представлены формы контроля самостоятельной работы студентов, списки основной и дополнительной литературы по темам. Методические рекомендации предназначены для студентов педагогических специальностей. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Степанова, Лидия Александровна Экземпляры всего: 1 ОХФ; 1, 1 (1), АУНЛ; Свободны: ОХФ; 1, 1 (1) | |||
| 8. | А
Аннотация: Работа выполнено в ГОУ ВПО "Уральский государственный педагогический университет". Работа выполнено в ГОУ ВПО "Уральский государственный педагогический университет". Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Экземпляры всего: 1 СБО (1) Свободны: СБО (1) | |||
| 9. | 37
Кл.слова (ненормированные): педагогический контроль -- тест -- педагогическое тестирование -- педагогические измерения -- предтестовые задания -- компьютерное тестирование -- подготовка к тестированию -- проведение тестирования -- интерпретация результатов тестирования -- шкалирование результатов тестирования -- единый государственный экзамен -- ЕГЭ -- мониторинг качества школьного образования Аннотация: Учебное пособие посвящено истории, методам и средствам педагогического контроля. В нем содержатся теоретические и методические подходы к конструированию педагогических тестов, анализируются их функции и возможности применения. Рассматривается использование тестов на различных уровнях: в школьных контрольно-оценочных системах, на национальных экзаменах и в системах мониторинга качества образования. Учебное пособие посвящено истории, методам и средствам педагогического контроля. В нем содержатся теоретические и методические подходы к конструированию педагогических тестов, анализируются их функции и возможности применения. Рассматривается использование тестов на различных уровнях: в школьных контрольно-оценочных системах, на национальных экзаменах и в системах мониторинга качества образования. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Челышкова, Марина Борисовна Экземпляры всего: 75 АУНЛ; 74, 74 (74), ОХФ; 1, 1 (1) Свободны: АУНЛ; 74, 74 (74), ОХФ; 1, 1 (1) | |||
| 10. | 37
Кл.слова (ненормированные): направления модернизации школьного химического образования -- концентризм -- пропедевтика -- федеральный перечень учебников по химии -- процесс обучения химии -- методы обучения химии -- расчетные задачи по химии -- контроль качества знаний учащихся -- оценка качества знаний учащихся -- личностно ориентированные технологии обучения химии -- формы организации обучения химии -- информация по химии Аннотация: Изложены основные направления модернизации школьного химического образования, предложены рекомендации по их реализации в рамках концепции личностно ориентированного подхода к обучению. Особое внимание уделено предпрофильной подготовке учащихся основной школы и профильному обучению на старшей ступени общего образования. Предложен концентрический подход к структурированию школьного курса химии. Даны рекомендации по методике пропедевтических курсов химии. Проанализированы все авторские курсы федерального перечня учебников по химии. Рассмотрены современные методы обучения, контроля и оценки знаний учащихся по химии. Изложены основные направления модернизации школьного химического образования, предложены рекомендации по их реализации в рамках концепции личностно ориентированного подхода к обучению. Особое внимание уделено предпрофильной подготовке учащихся основной школы и профильному обучению на старшей ступени общего образования. Предложен концентрический подход к структурированию школьного курса химии. Даны рекомендации по методике пропедевтических курсов химии. Проанализированы все авторские курсы федерального перечня учебников по химии. Рассмотрены современные методы обучения, контроля и оценки знаний учащихся по химии. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Габриелян, Олег Саргисович; Остроумов, Игорь Геннадьевич; Краснова, Валентина Гавриловна; Сладков, Сергей Анатольевич; Габриелян, Олег Саргисович \ред.\ Экземпляры всего: 9 АУНЛ; 8, 8 (8), ОХФ; 1, 1 (1) Свободны: АУНЛ; 8, 8 (8), ОХФ; 1, 1 (1) | |||
| 11. | 378
Кл.слова (ненормированные): профильное обучение в России -- зарубежный опыт -- сельские школьники -- довузовская подготовка Аннотация: Освещены вопросы организации профильного образования в России и за рубежом, современное состояние системы довузовской и профориентационной работы в аграрных вузах страны, опыт реализации программ предпрофильной подготовки и профильного обучения в сельской местности. Предложены модели организации профильного обучения, характеризующие взаимоотношения между аграрным вузом и школой. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Дозоров, А.В. \ред.\ Экземпляры всего: 7 ОХФ; 7, 7 (7) Свободны: ОХФ; 7, 7 (7) | |||
| 12. | 159.9
Кл.слова (ненормированные): педагогическая психология -- ШКОЛЬНИКИ -- ЛИЧНОСТЬ -- ВОСПИТАНИЕ Аннотация: В пособии анализируются и систематизируются данные современных психолого-педагогических исследований по проблеме так называемых трудных школьников, приводятся обобщенные характеристики наиболее распространенных типов трудных школьников, даются психолого-педагогические рекомендации по корректированию их поведения. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Экземпляры всего: 13 ОХФ (4), АУНЛ (9) Свободны: ОХФ (4), АУНЛ (9) | |||
| 13. | 159.9
Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ -- ПЕДАГОГИКА -- ОБУЧЕНИЕ -- ШКОЛЬНИК -- СТУДЕНТ -- ПЕДАГОГ -- ВОСПИТАНИЕ -- ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Аннотация: Рассматриваются основные проблемы педагогической психологии: психологические аспекты образовательной, педагогической и учебной деятельности, психологические особенности обучающихся и педагогов, психологические характеристики обучения в начальной и средней школе, профессионального образования, проблемы воспитания и социальной педагогической психологии. В пособие включены психодиагностические методики по выявлению индивидуальных особенностей мотивации и личности педагогов, профессиональных склонностей. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Экземпляры всего: 26 АУНЛ (25), ОХФ (1) Свободны: АУНЛ (25), ОХФ (1) | |||
| 14. | 37
Кл.слова (ненормированные): воспитательная деятельность -- воспитательная работа -- формы организации воспитания -- классный час -- этические беседы -- экономическое воспитание школьников -- экологическое воспитание -- политическая информация -- читательские конференции -- музыкальное воспитание -- "предметные" формы воспитательной работы Аннотация: Рассматриваются два подхода к воспитанию, их различные смыслы и зависящие от них результаты, новые значения общих понятий воспитательной деятельности, общие формы организации воспитания и "предметные" формы воспитательной работы. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Лакоценина, Тамара Петровна Экземпляры всего: 13 ОХФ; 1, 1 (1), АУНЛ; 12, 12 (12) Свободны: ОХФ; 1, 1 (1), АУНЛ; 12, 12 (12) | |||
| 15. | 37
Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- ОБУЧЕНИЕ ЭВРИСТИЧЕСКОЕ -- МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ -- ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ -- ТВОРЧЕСТВО Аннотация: Раскрывается методика эвристического обучения, позволяющая ученику создавать свой личный мир знаний и опыта. С помощью эвристических форм и методов обучения учитель помогает школьникам формировать их собственные гипотезы, конструировать понятия и теории, выполнять естественнонаучные и гуманитарные исследования. Творческие работы учащихся сопровождают весь учебный процесс. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Экземпляры всего: 15 ОХФ (1), АУНЛ (14) Свободны: ОХФ (1), АУНЛ (14) | |||
| 16. | 37
Кл.слова (ненормированные): ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ -- ШКОЛЬНЫЙ КАБИНЕТ -- УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ -- ГЕРБАРИЙ -- КОЛЛЕКЦИИ -- ВИДЕОФИЛЬМЫ -- ПРЕПАРАТЫ -- СЛАЙДЫ -- ДИАПОЗИТИВЫ -- ТАБЛИЦЫ -- МОДЕЛИ ОБЪЕМНЫЕ -- ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ -- УГОЛОК ЖИВОЙ ПРИРОДЫ -- ВАЛЕОЛОГИЯ -- ЭКОЛОГИЯ Аннотация: Представлены основные виды учебного оборудования, их классификация и дидактические функции. Учебное оборудование рассматривается как необходимый компонент учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе. Особое внимание уделено технологии комплексного использования средств обучения. Освещены проблемы оснащения современного кабинета для преподавания предмета на базовом, углубленно-профильном уровне. Даны конкретные методические рекомендации по изготовлению самодельного оборудования. Подробно рассмотрено применение на уроках специфического для биологов учебного оборудования - гербариев, коллекций, влажных препаратов, микропрепаратов. В приложениях даны "Перечни учебного оборудования для базового кабинета биологии", а также модули для преподавания экологии и валеологии. Представлен аттестационный лист кабинета биологии. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Трайтак, Дмитрий Илларионович Экземпляры всего: 30 ОХФ; 1, 1 (1), АУНЛ; 29, 29 (29) Свободны: ОХФ; 1, 1 (1), АУНЛ; 29, 29 (29) | |||
| 17. | 159.9
Кл.слова (ненормированные): ПСИХОЛОГИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ -- ПЕДАГОГИКА -- ХРЕСТОМАТИЯ -- ЛИЧНОСТЬ -- ВОСПИТАНИЕ -- ОДАРЕННОСТЬ -- СПОСОБНОСТЬ -- ИНТЕРЕС -- ШКОЛЬНИКИ -- УЧАЩИЕСЯ Аннотация: В хрестоматию включены фрагменты основополагающих работ классиков отечественной психологии, а также современных психологов по проблемам возрастной психологии (младший школьный, подростковый и ранний юношеский возрасты) и педагогической психологии, психологии педагогического труда. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Дубровина, И. В. \сост.\; Прихожан, А. М. \сост.\; Зацепин, В. В. \сост.\ Экземпляры всего: 25 ОХФ; 10, 10 (10), АУНЛ; 15, 15 (15) Свободны: ОХФ; 10, 10 (10), АУНЛ; 15, 15 (15) | |||
| 18. | А
Кл.слова (ненормированные): ПЕДАГОГИКА -- ОБРАЗОВАНИЕ -- ПРОФОРИЕНТАЦИЯ -- выбор профессии Аннотация: Работа выполнена на межвузовской кафедре общей и вузовской педагогики ГОУ ВПО "Кемеровский государственный университет". Держатели документа: КемГСХИ : 650056, г. Кемерово, ул. Марковцева, 5 Экземпляры всего: 3 СБО (3) Свободны: СБО (3) | |||
| 19. | 378
Кл.слова (ненормированные): вузы -- устойчивое развитие -- концепция устойчивого развития -- образовательные программы -- студенческие организации -- школьные организации -- проект ТАСИС Аннотация: Книга имеет форму сборника материалов по устойчивому развитию, основанных на собственном, подчас весьма скромном, опыте, приобретённом в процессе обучения в университете и участия в проектной деятельности. Программы учебных курсов авторские; они представлены в свободной форме в зависимости от взглядов и вкусов автора. Кроме того, читатель найдёт в сборнике описания новых образовательных программ по экологии, а также учебные конкурсные работы, выполненные школьниками и студентами. Тема во всех работах одна - устойчивое развитие, однако тема эта отражается в различных, подчас не совпадающих, взглядах на будущее большого числа участников проекта. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Доп.точки доступа: Бродский, А.К. \общ. ред.\ Экземпляры всего: 1 ОХФ; 1, 1 (1) Свободны: ОХФ; 1, 1 (1) | |||
| 20. | 37
Кл.слова (ненормированные): генезис -- теоретические основы -- проектная деятельность -- педагогический процесс -- отбор содержания -- активизация мыслительной деятельности -- школьники -- понятие возраста Аннотация: В пособии изложены основные теоретические и методические подходы к рассмотрению проектной технологии обучения школьников: категориальный аппарат, принципы, содержание, формы, методы обучения. Раскрыто современное понимание проектного метода обучения школьников, его психологической сущности и междисциплинарного характера использования в образовательном процессе, представлены общие приемы активизации мыслительной деятельности школьников в процессе учебного проектирования, показана возрастная динамика становления проектной деятельности школьников. Держатели документа: КемГСХИ : 650056, Кемерово, ул. Марковцева, 5 Экземпляры всего: 3 ОХФ (3) Свободны: ОХФ (3) | |||
| ||||
